Marchewkowe Pole – Szkolenie Stacjonarne

Dla kogo?

Szkolenie skierowane jest do:
psychologów, pedagogów, terapeutów, nauczycieli oraz specjalistów pracujących z dziećmi i rodzinami.

Cel szkolenia

Celem kursu jest przygotowanie specjalistów do pracy metodą „Marchewkowe Pole” w pracy z dziećmi i rodzinami oraz wyposażenie ich w konkretne narzędzia do wykorzystania w praktyce zawodowej.

To kompleksowy program pracy z dzieckiem w spektrum autyzmu jedzącym wybiórczo.

Szkolenie „Marchewkowe Pole” to praktyczny przewodnik i „instrukcja”, jak pracować z dzieckiem w spektrum autyzmu jedzącym wybiórczo – przeznaczony dla nauczycieli i terapeutów.

Jeżeli szukasz wiedzy i chcesz nauczyć się pracy z dziećmi jedzącymi wybiórczo, a przy tym pracować i odnosić sukcesy, to dobrze trafiłaś/łeś.

To szkolenie krok po kroku, temat po temacie przeprowadzi Cię przez ten trudny proces, nauczy podstaw, da narzędzia do pracy, poukłada wszystko w głowie, wyjaśni wątpliwości.

Po prostu da nowe kompetencje – SKUTECZNEGO TERAPEUTY WYBIÓRCZOŚCI POKARMOWEJ DZIECI W SPEKTRUM AUTYZMU.

Program szkolenia:

1. Przedstawienie założeń programu MARCHEWKOWE POLE.
2. Omówienie mechanizmu SMART – unikalnego schematu efektywnej terapii wybiórczego jedzenia.
3. Podejście strategiczne – dlaczego działa i jak przekłada się na praktykę.
4. Omówienie obszarów oddziaływań terapeutycznych, czyli gdzie należy projektować zmiany, aby dziecko realnie rozszerzało dietę.
5. Responsywne karmienie, złota zasada karmienia, podział odpowiedzialności oraz reguła bezpieczeństwa jako baza działań terapeutycznych.
6. Analiza sytuacji rodzica dziecka jedzącego wybiórczo na podstawie błędnego koła zmartwień.
7. Wyjaśnienie pojęć – neofobia żywieniowa, wybiórczość pokarmowa, ARFID, selektywne jedzenie.
8. Przyczyny trudności związanych z jedzeniem występujące u dzieci z ASD – analiza, badania naukowe, wnioski do terapii.
9. Kiedy jedzenie jest normatywne, a kiedy dziecko wymaga wsparcia i zmian.
10. Charakterystyka sylwetki dziecka w spektrum autyzmu jedzącego wybiórczo – analiza czynników powodujących tak poważne nasilenie trudności w autyzmie.
11. Omówienie metod pozyskania wiedzy o domowej sytuacji żywieniowej dziecka – kwestionariusz wywiadu, arkusz obserwacji sposobu jedzenia, dzienniki żywieniowe, lista „pewniaków”.
12. Przedstawienie trzech kluczowych etapów procesu terapii wybiórczości.
13. Etap pierwszy terapii – organizacja warunków zewnętrznych wspierających zmianę diety u dziecka – dom rodzinny, placówka terapeutyczna, inne środowiska.
14. Praktyczne wskazówki wprowadzania zmian na etapie pierwszym – organizacja posiłków w domu rodzinnym dziecka, wycofanie rozpraszaczy, zmiana zachowań osób dorosłych.
15. Etap drugi terapii. Omówienie rodzajów i sposobów wprowadzenia ćwiczeń sensorycznych przygotowujących na zmiany w diecie.
16. Zasada 5P oraz 4 kroki aktywnej zachęty jako mechanizmy akceptacji nowości.
17. Etap trzeci terapii. Przedstawienie warunków dodawania nowości do stałego menu dziecka. Praktyczne przykłady, wskazówki i konkretne rozwiązania.
18. Przedstawienie pomocy wizualnych wykorzystywanych na poszczególnych etapach terapii.
19. Omówienie systemów wzmocnień do wykorzystania podczas ćwiczeń sensorycznych i innych zajęć w terapii.
20. Wspomagające działania redukujące lęk przed nowymi potrawami – praktyczne przykłady.
21. Omówienie systemu wsparcia dla rodziców – jak planować i wdrażać strategie w domu rodzinnym, jak motywować rodzica, jak zadawać prace do domu, jak „rozliczać” z działań domowych.
22. Analiza przypadku – przykłady praktycznego zastosowania programu MARCHEWKOWE POLE.
23. Dyskusja i odpowiedzi na pytania.

MATERIAŁY SZKOLENIOWE

• Skrypt prezentacji
• Zestaw arkuszy do diagnozy trudności dziecka – wywiad z rodzicem, arkusz obserwacji sposobu jedzenia, dzienniki żywieniowe, arkusz pewniaków, lista kontrolna trudności dziecka, arkusz oceny sprawności oralno-motorycznej, arkusz do opisu programu.
• Zestaw wizualizacji – złota zasada żywienia, błędne koło zmartwień, porcje dla zwierzątek, wizualizacja zasady 5P (kilka wersji), kontrakty na ćwiczenia, łyżeczki, kubeczek.
• Zestaw do monitorowania pracy w domu rodzinnym – tabelka systematyczności, sukcesy mojego dziecka.
• Zestaw strategii ćwiczeniowych – kanapka, rozciąganie z miarką, pomagator, detektyw, smakowanie palcami.
• Zestaw przykładów Drabin celów do etapów wprowadzania nowych produktów.
• Zestaw scenariusz na tygodnie tematyczne do ćwiczeń grupowych.
• Ebooki – Jadalne masy plastyczne, Śmieszne owoce,  Śmieszne warzywa, Śmieszne kanapki, Kuchenne rewolucje.
• Spis literatury dla specjalistów
• Spis literatury o jedzeniu dla dzieci.

Uczestnicy otrzymują:

• komplet materiałów szkoleniowych

• narzędzia do pracy

• certyfikat uczestnictwa

Uczestnik:

• Pozna najnowszą wiedzę na temat wybiórczości pokarmowej oraz badania dotyczące jej uwarunkowań;
• Nauczy się diagnozować nasilenie trudności u dzieci z ASD oraz tworzyć odpowiedni program terapeutyczny dla dziecka oraz plan wsparcia rodziny:
• Otrzyma wszystkie niezbędne formularze do diagnozy problemów dziecka, listy kontrolne do analizy trudności oralno-motorycznych, dzienniki żywieniowe, tabelki do notowania ćwiczeń w domu dziecka oraz arkusze do stworzenia programu;
• Otrzyma bogaty pakiet pomocy do terapii w postaci plików pdf – do wydruku
• Nabędzie umiejętności prowadzenia treningu odwrażliwiania na nowe produkty spożywcze;
• Nauczy się realizować zróżnicowane zajęcia wspomagające proces odczulania na nowe jedzenie;
• Zapozna się ze skutecznymi metodami radzenia sobie z behawioralnymi trudnościami pojawiającymi się podczas spożywania posiłków;
• Pozna strategie wspierania rodziny dziecka z wybiórczością pokarmową.